https://www.facebook.com/oscarsun72/videos/2591806417597143/
只見現在政府也好、民間也好，乃至中文系專家學者（有截圖為證） 渾渾噩噩 以訛傳訛 嗚呼哀哉 阿彌陀佛
我們的國文教育，百年來就是教成這樣嗎？（我也曾是受害者；若不自覺自強，繼續人云亦云，不懂得當仁不讓於師，伊于胡底！）
「因應」作動詞時，後要接動詞或狀態（可能類似形容詞或副詞），並不是接名詞。接了名詞，語意未完、邏輯不通矣。
「因應」轉品為形容詞時，才能直接接名詞，如「因應措施」「因應對策」「因應計畫」……。
造句例：
因應武漢疫情的嚴峻（「嚴峻」是疫情的狀態、發展（動詞）現狀）
因應武漢疫情的發展（直接接動詞「發展」）
「因應」猶如使役動詞，是不完整句意的動詞，如「教」字、「使」字：我「教」妳、我「使」你…… 語意未完，怎麼表意？所以後面都還要再加上一個動詞或動詞性的詞彙（如前「嚴峻」並非只是單純的形容詞，是和動詞有關係關聯的情狀之詞）
錯用例：
1.因應武漢疫情（錯在：因應武漢疫情「怎樣」？沒講，就像我「教」妳幹嘛，「幹嘛」沒講清楚、沒講完一樣！）
2.因應新冠病毒（錯在：因應新冠病毒「怎樣」？沒講，就像我「使」你幹嘛，「幹嘛」沒講清楚、沒講完一樣！）
1.更正例已見前。
2.應更正為：「因應新冠病毒的來勢洶洶」或「因應新冠病毒的最新疫情（發展）」「因應新冠病毒疫情的最新發展」等等。「來、發展」是動詞，「洶洶、最新」均表狀態也。後面缺了動詞或狀態，只用「因應」接名詞性語彙造句，就會有所殘缺，也自曝其未諳國語文之短了。
國文教育不講分析究竟，只是囫圇吞棗，怎麼得了？還不醒悟！
滔滔者天下皆是也，而誰以易之？
但願不是眾人皆醉我獨醒爾爾。感恩感恩 南無阿彌陀佛
「因應」就是「以應」
猶如「所以」的「以」就是「因」一樣。「以、因」二字本就常會通用。（請查查字典、詁訓之工具書）
但這個「以」是「用……來」的意思。（如國歌「『以』建民國」，是「『用』（前面提到的《三民主義》）『來』建民國」的意思）
請循其本
看看人家太史公《史記》是怎麼用「因應」的
《史記．卷六三．老子韓非傳．太史公曰》：「老子所貴道，虛無，因應變化於無為。」
http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/cbdic/gsweb.cgi?o=dcbdic&searchid=Z00000156200
這是說「用（以）虛無來應（付）變化」、以無為之為、虛無之心來應對變與化也。
「變化」是動詞
應，是應付、應對、對應……的意思
回到我們用的「因應」
「因應新冠病毒的發展，我們要……」，是說要「用」「我們要……」來「應（付、對付）」「新冠病毒的發展」
因此
「因應新冠病毒的發展，我們要……」
就是
「我們要……『以』（因）應（付）新冠病毒的發展」的倒裝句；倒序重組（九陽神功第4招），賓語置前，為強調被看重的主角「新冠病毒」也。
再不清楚、再不懂，就多看看古人、前人是怎麼用這「因應」二字或一詞的吧，不要再像「無時無刻」，弄得「積非成『是』」了，好嗎？各位國文專家與學生菩薩。感恩感恩 南無阿彌陀佛
http://www.guoxuedashi.com/search/?keyword=%E5%9B%A0%E6%87%89&ys=AND&keyword2=&sub=%E5%85%A8%E6%96%87%E6%A3%80%E7%B4%A2&sid=0&cid=0
感恩感恩 南無阿彌陀佛
現在人不管字義、師心自用，我想是將「因應」當成了「因為應付」的縮語了吧，並不知道「因應」是「以應」，就像渾然不知「所以」就是「是以」、就是「因此」，「以」就是「因」、「所」就是「是」就是「此」一樣。哀哉！
字義再不去弄懂，只弄個大概、好像、差不多、冬烘……就等著再瞅瞅接著「無時無刻」「因應」，咱們以中文漢字為母語的，還會再出什麼洋相了吧。（應該說是「中相」或「漢相」吧。）
真是百年來目睹之怪現狀。
教育普及，程度更差
教師最多，學生最爛
的朝代
就是民國兩岸？
但願不是（文學語言）
不可否認（科學事實）
感恩感恩 南無阿彌陀佛
