「以茲獎勵」還是「以資獎勵」？！

看看 我們的國文教育就是這樣嗎？

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【才發現截圖裡的「茲」還寫錯別字，寫成了二「玄」的「玆」唉 國文程度 就是這樣不知其所以然、死背、不明所以才世風日下啊~ 南無阿彌陀佛 ps.「不明所以」，白話文？文言文？】

「以茲」還是「以資」？

不去問「茲」「資」什麼意思，只想要翻譯、注釋，只想問到底用哪一個，不想去徹底了解、知其所以然！

您搞懂了「茲」什麼意思、「資」什麼意思了嗎？

用「以茲」

以，用也，動詞

茲，此也，代名詞

就是說「用這個（此）來作獎勵」或「用這個（此）來獎勵（他）」

（這個是哪個？代名詞。那就看上下文您要給他的是什麼啊）

如果說給了學生六十分，沒給他當掉，以茲獎勵，那就是「用這個六十分來作為獎勵他」呀

這時「茲」是代名詞

用「以資」

資，資助、贊助也。這「資」是動詞！

就是說「用來作為獎勵的資本、贊助、根據……」「用來幫助獎勵的功能發揮得更完美也」，這個資，就像助燃的助、幫腔的幫、贊聲（臺語）的贊 、聲援的聲援……。

給學生六十分而沒給他當掉，以資獎勵，就是空頭的獎勵不夠力，要用這個六十分、不當他來加把勁，讓他「有感」獎勵的威力與恩澤，警勉自己以此為戒，繼續努力！

問問自己到底想要表達什麼呢？

或者人家到底想要表達什麼呢？

這兩個「茲/資」，有哪個對與誤嗎？

如果您想要表達的是您拿來的東西是用來作為獎勵的憑藉、根據，增加獎勵的能量，那就用「以資」；這時候「以資獎勵」其實是「以（茲）資獎勵」的省語，省略了「茲」這個主詞或受詞（作為「以」（用）的受詞，作為「資」的主詞）。因為「以」這樣的句式，往往因為前一句有提到或不言自明，它就會省略它「以」什麼了。它「以」的東西，往往可以往前找或由上下文、語意來判斷：是「以」（用）什麼東東。

同樣的「以茲獎勵」也可以說是「以茲獎勵（他）」的省語。

所以「以資獎勵」，「獎勵」是主角，強調的是獎勵這個行為本身；而「以茲獎勵」，「茲」或它省略的「獎勵（他）」的他才是主角，強調的是「用什麼」和「給什麼人」。

如果您想要表達的是用「什麼」來獎勵，而不是增加獎勵的力度，那就用「茲」。「什麼」和「茲」，都是代名詞呀！有這麼難懂嗎？ 就是混腦袋，不認真學到懂，才會搞成渾渾噩噩的，把臺灣人的競爭力都給擰糊了。

不重其「義」，只學其音、形，如鸚鵡學舌，有什麼兩樣？這樣的人還有資格叫萬物之靈，會用語言的動物？

我們的國文教育，這才是根本病根、癥結所在！！！！！！！！！！！！！！！！

再不正視去救

還吵什麼課綱文言、白話比例多少

我只問專家學者在位肉食者

此「以資獎勵」與「以茲獎勵」是文言耶？白話耶？

《如何想得清楚和正確》幾個人修了，再去開會？

臺灣國運

自己看著辦吧

南無阿彌陀佛

同樣類似的太多

是「盡然」？「竟然」？

是「備感榮耀」還是「倍感榮耀」？

您問「義」了嗎？

沒有義的社會 是什麼社會

沒有義的國文 又是什麼國文？

南無阿彌陀佛

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