鍾文音〈上海行〉一起讀懂實境秀 7/ 課文圓滿 導讀；杜甫〈夢李白二首·其二〉說解賞析；Word VBA 程式碼處理文字文本演示

0:46 1:38或是遺忘了杜甫與李白相知相惜的交誼：00:00「7:52死別已吞聲，生別常惻惻……8:32 1:28:17 1:29:17千秋萬歲名，寂寞身後事。」1:24 4:14 6:04 1:38:27之悠緩孤寂。1:38:37可我說總還有什麼是不變的，好比我們對話的情懷與質素。「真誠是不變的。」你說，真願向你學習古人風精神，1:40:08化身作杜甫與李白。1:42:56 1:43:37

我在這樣有著華麗夜景，宛如紐約曼哈頓的佈景前和你說著話，然我卻沒有在紐約般身處大都會的心情。1:44:09也許，這塊土地有過太多戰亂亡魂，

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1:44:45也許我所讀過的詩書五經裡的古人靈魂總是扣著我的心弦不放。1:45:35 1:46:34 1:47:34 1:53:25

你說城市是河流，但文人總是精神風範。「水是帶不走風的。」你說。1:49:55我心想那風也是帶不走水的，2:15:05這原本就是兩個不同基礎所思考的面向，1:50:03一瀟灑一纏綿。1:50:54

然而雖然述說時有些情緒，但我仍喜孜孜地向你說，這裡你還是得來看看，1:51:35有些東西可以激動你心，刺激你情。



1:55:00 1:55:44

課本導讀：

1:56:10 2:16:38作者心裁獨具使用兩種體例，1:57:13主文以日記體做為隨筆式紀行，2:02:38副文以書信體來和故里譜述旅地衷曲。2:03:57文中的「E」並非單一特定對象，2:04:07可視為作者個人感情累結刻痕的投射。2:07:02鍾文音在旅程中關注歷史與文明和個人的碰撞，2:07:52以古典文人的情懷觀看十里洋場的繁華與頹唐，2:08:24藉文學及藝術家經典人物的追尋反思自我。「旅行就是一種看見」、「妳追懷古人，而後人可以追隨妳」，2:09:33在這篇豐富、感性又傳神的旅行書寫中，2:10:00我們看到了一幅迷人的人文移動風景。

2:11:40 「喻之於懷」→「踰之於懷」



11:00

杜甫〈夢李白二首·其二〉：

浮雲終日行，18:44 1:15:55

遊子乆不至。

三夜頻夢君，22:12 1:16:21

情親見君意。

告歸常局促，1:16:48

苦道來不易。1:17:33

江湖多風波，24:28 1:18:15

舟楫恐失墜。1:19:11

出門搔白首，1:19:57

若負平生志，1:20:17

冠蓋滿京華，27:17 1:21:12 1:27:33

斯人獨顦顇。1:21:43

孰云網恢恢，30:30 1:23:42

將老身反累。1:24:08

千秋萬歲名，1:25:26

寂寞身後事。34:30洙曰：張翰曰：使我有身後名，不如即時一杯酒。34:38阮籍詩：千秋百𡻕後，榮名安所之。36:12按：《新唐書》：時白坐永王事，當誅，37:43郭子儀請解官贖罪，詔長流夜郎。38:55會赦，還潯陽，復坐事，下獄。（《四部叢刊‧9:49分門集註杜工部詩》本）

浮雲終日行，43:23遊子久不至。三夜頻夢君，情親見君意。43:33（首從頻夢敘起情、意皆屬李。情，就夢時言；意，就平日言。太白詩：「浮雲遊子意。」此章起首即用其語。古語「浮雲蔽白日，遊子不復返。」46:44傅𤣥詩：「夢君結同心。」鮑照詩：「惆悵憶情親。」 47:33《世說》：「潘岳答樂廣曰：『要湏得君意。』」）

48:02告歸常局促，苦道來不易。（去聲。）

48:18江湖多風波，（一云「秋多風」。）舟楫恐失墜。出門搔白首，若（一作「苦」）負平生志。（此代述夢中心事，曲盡倉皇悲憤情狀。49:06「告歸」四句，夢聞其言。「出門」二句，夢見其形。49:40上章以「平生魂」起下，此章以「平生志」起下。 50:36《前漢·直不疑傳》：同舍有告歸。仲長統詩：何為局促。晉僧張奴歌：樂所少人往，苦道若翻囊。51:54〈賈誼傳〉：經制不定，是猶渡江湖，亡維楫，中流而遇風波，船必覆矣！52:48《詩》：搔首踟蹰。潘岳詩：白首同所歸。謝惠連詩：生平無志意。）

53:23冠葢滿京華，斯人獨顦顇。孰云網恢恢，將老身（一作「才」。）反累。

53:50千秋萬歲名，寂寞身後事。（此傷其遭遇坎軻，深致不平之意。身累名傳，54:37其屈、伸亦足相慰（《四庫全書‧杜詩詳注》本）43:05 1:15:33



57:00整理《中國哲學書電子化計劃》複製貼上的文本

58:00 59:43 Word VBA 程式碼處理文字文本演示

1:08:04

Sub 中國哲學書電子化計劃_去掉註文保留正文()

Dim slRng As Range, a

Set slRng = Selection.Range

For Each a In slRng.Characters

If a.Font.Color = 34816 Then

a.Delete

End If

Next a

End Sub

1:04:50 1:09:03 1:13:04

Sub 詩句分行()

Dim slRng As Range, a

Set slRng = Selection.Range

For Each a In slRng.Characters

If a Like "[。，；？！「」『』]" Then

a.Select

Selection.move

Selection.TypeText Chr(11)

End If

Next a

End Sub



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10:56

明我長相憶，

恐非平生䰟，11:04

路逺不可測。

䰟來楓林青，14:33

䰟返關塞黑。

今君在羅網，

何以有羽翼？

落月滿屋梁，

猶疑照顏色。

水深波浪闊，

無使蛟龍得。18:00



1:30:00

杜甫〈戲爲六絕句·其二〉：「王楊盧駱當時體，1:30:28輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。」



1:30:45 末學與梵谷。搶救國文大作戰。

1:32:20 不患人之不己知，患其不能也。

1:33:40 要做個被研究的人，不要只做個研究人的人

1:33:48 我的博士論文

1:34:20 我的臉書facebook相簿所存學生菩薩對我的指教。感恩感恩 南無阿彌陀佛 1:36:38

1:34:50 1:37:00宇宙時鐘的刻痕 人在做，天在看

1:36:12 「有青再來嗆聲」

1:59:35害死學生的答案。根本就不是他的、他學會的！只是鸚鵡學舌、東施效顰、邯鄲學步2:05:55 2:14:50

2:02:18 腹有詩書氣自華

2:12:40 這一課真的翻轉了我對現代文學、白話文學的刻板印象

2:13:00 揄揚 2:13:30 揶揄

2:13:40 有些字、乃至字構成的詞俱含正反兩面的意思（字義、詞義）